발달재활서비스

심리운동 최종교육과정

한국장애인개발원

Ⅰ. 공통교육과정

공통필수(1과목)	공통선택(10과목)
⦁장애아동의이해	⦁아동발달 ⦁장애아동 부모교육 및 상담 ⦁상담심리학 ⦁심리학개론 ⦁윤리와 철학(재활사 윤리) ⦁재활행정과 정책 ⦁장애아동 진단 및 평가 ⦁안전관리와 응급처치 ⦁장애인복지론 ⦁신경과학개론

공통필수-01

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	장애아동의이해
영문명	Understanding of Children with Special Needs
교과구분	공통필수

나. 교과목 개요

교과개요	장애아동을 지원하는 관련법, 장애아동의 정의 및 특성, 진단방법, 중제방법, 교수방법 및 전략, 지원환경 등에 대해 학습함으로써 관련서비스를 제공할 때 좀 더 효과적인 지원이 이루어지도록 한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	장애아동의 이해	∙장애의 개념 ∙장애의 분류체계 ∙장애아동 관련법 (장애아동복지지원법, 발달장애인법, 특수교육법 등)
2	장애와 인권	∙ 인권의 개념과 이해 ∙ 장애인차별금지법의 이해 ∙ 장애인권리협약, 아동권리협약 등의 이해
3	지적장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
4	자폐 범주성 장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
5	지체 및 뇌병변 장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
6	정서·행동장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
7	학습장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
8	의사소통 및 청각장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
9	시각장애의 이해	∙ 정의, 원인, 진단 및 평가, 특성, 지원방안
10	장애아동 교육방법	∙ 개별화교육계획 개발 및 실행 ∙ 통합교육 ∙ 특수교육 ∙ 장애아동에게 적절한 교수방법 ∙ 미래 주거환경과 직업교육 방법
11	장애아동 행동지원	∙ 문제행동에 대한 이해 ∙ 행동지원 전략
12	장애아동 지원 체계	∙ 복지서비스(발달재활서비스) ∙ 중재방법 이해 ∙ 개인별지원계획 지원방안 ∙ 협력적 팀접근
13	보조공학 활용	∙ 장애아동을 위한 보조공학 ∙ 보완대체 의사소통 방법

공통선택-01

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	아동발달
영문명	Child Development
교과구분	공통필수

나. 교과목 개요

교과개요	아동발달에 대한 전체적 개괄을 통해 인간의 전생애적 발달에 대해 연구하고, 신체·정서·인지·행동·도덕성 등 인간의 생성과 전체성 발달에 대한 기초를 확립하며 발달과정에 따른 신체감각, 생물학적 발달을 비롯한 인간기저에 대한 이해를 통해 재활치료자로서의 기초를 마련한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	아동발달의 특성과 기초	∙ 학문적 특성과 역사적 동향, 최근 흐름
2	아동발달의 제반 이론	∙ 정상발달과 이상발달, 아동발달을 보는 관점
3	태내기 발달의 특징	∙ 태내발달과 출산
4	신생아기 발달과 특징	∙ 신생아기 신체 및 정서, 감각발달
5	영아기 발달과 특징	∙ 영아기 신체, 인지, 의사소통, 사회성 및 정서의 발달
6	유아기 신체 및 운동발달	∙ 유아기의 신체 및 운동발달과 감각통합
7	유아기 사고 및 언어발달	∙ 유아기 사고와 언어, 의사소통 상호작용
8	아동기 신체발달	∙ 아동기 신체발달과 운동발달, 감각통합
9	아동기 인지발달	∙ 아동기 인지발달과 지능, 기억의 발달
10	아동기 사회성 발달	∙ 아동기 사회성 형성과 또래관계
11	아동기 도덕성 발달	∙ 아동기 자아 및 도덕성의 발달과 품행
12	아동기 정의적 특성의 발달	∙ 기질과 애착의 발달과 부모 아동상호작용
13	아동기 정서 발달	∙ 아동기 정서발달과 생태환경, 가족

공통선택-02

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	장애아동부모교육및상담
영문명	Education and Counseling for Parents of Children with Special Needs
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	장애아동의 가족과 협력하여 성공적으로 장애아동 교육을 하기 위해서는 장애아동이 속한 가족에 대해 이해하고, 가족 특성에 따른 지원을 할 수 있어야 한다. 본 교과목에서는 장애아동이 속한 가장 중요한 환경인 장애아동 가족특성을 이해할 수 있도록 하며, 이를 바탕으로 발달재활서비스 현장에서 활용가능한 가족지원에 대해 학습함으로써 현장에서 장애아동 가족지원을 실천할 수 있도록 한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	장애아동 부모교육 및 상담의 이해	∙ 부모 교육 및 상담의 법적근거 ∙ 재활사와 부모의 협력의 중요성
2	장애아동 부모의 이해	∙ 장애아동 부모의 심리이해 ∙ 자녀의 장애에 대한 수용의 과정과 중재방안
3	위험 요인을 가진 가족의 지원	∙ 장애아동의 가족 위험 요인 ∙ 위험 요인을 가진 가족지원전략
4	가족 진단	∙ 가족 진단의 필요성 ∙ 협력적 가족 진단 ∙ 가족진단결과 활용 방안
5	장애아동 부모상담의 실제	∙ 부모 상담의 중요성 ∙ 부모와 재활사의 협력관계 형성기법 ∙ 형제를 위한 부모상담
6	가족지원: 유아기	∙ 조기 중재 시 부모와의 협력 ∙ 가족 중심 중재
7	가족지원: 학령기	∙ 학령기 부모의 특징과 이해 ∙ 부모와 학교연계 프로그램
8	가족지원: 청소년기	∙ 청소년 부모와 협력 ∙ 학교, 지역사회 연계 부모협력 프로그램 ∙ 전환교육 부모협력 프로그램
9	장애학생 부모와의 의사소통 방안	∙ 장애학생 부모와 의사소통 시 유의사항 ∙ 부모와의 협력적 의사소통 사례
10	장애부모를 위한 발달재활사의 역할	∙ 가족, 학교, 발달재활기관 간 협력을 촉진하기 위한 재활사의 역할 ∙ 가족, 학교, 발달재활기관 간 협력촉진 전략
11	부모교육	∙ 부모교육 운영방법 ∙ 부모교육 프로그램
12	부모교육 및 상담 촉진 프로그램의 예	∙ 가족기능강화프로그램 ∙ 형제자매지원 프로그램
13	장애 부모 특강	∙장애자녀를 둔 부모의 사례

공통선택-03

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	상담심리학
영문명	Counseling Psychology
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	상담심리학은 인간의 발달상의 과업과 생활 속의 적응 및 기능에 그 초점을 두고 적용, 실천하는 응용심리학의 한 영역이다. 여기에서는 상담과 관련된 각종 이론들을 살펴보는데, 이론의 철학적 배경, 인간관, 발전과정, 상담과정 등을 구체적으로 살펴봄으로써 상담 실제에 필요한 기초지식과 기술을 학습하도록 한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	상담심리의 역사	∙ 상담심리의 역사
2	전문가로서의 역할	∙ 심리상담의 정의 ∙ 역할 ∙ 전문가 윤리
3	내담자에 대한 이해	∙ 내담자의 현재 문제에 대한 이해 ∙ 평가
4	정신분석적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
5	아들러학파의 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
6	인간중심적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제적용
7	형태주의적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
8	인간중심적 접근	∙ 주요 이론 ∙ 실존주의 치료이론과 인간중심주의 이론의 비교 ∙ 실제의 적용
9	행동주의적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
10	인지행동주의적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
11	현실요법적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 인간관, 발달과정 ∙ 주요 이론 ∙ 실제 적용
12	여성주의적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 중요 개념 ∙ 실제 적용
13	해결중심적 접근	∙ 철학적 배경 ∙ 중요 개념 ∙ 실제적용

공통선택-04

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리학개론
영문명	Introduction to Psychology
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	인간의 행동과 심리과정을 과학적으로 연구하는 과목으로 인간의 행동과 사고에 관련된 감각, 지각, 성격, 학습 등의 인간의 특징과 인간발달을 알아보고, 인간의 삶에서 나타나는 스트레스와 이상행동에 대해 개괄적으로 알아본다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	오리엔테이션 심리학의 정의	∙ 교과안내 및 강의개요 ∙ 심리학의 정의, 역사, 관점
2	행동의 생물학적 기초	∙ 생물심리학 ∙ 신경계의 기본단위, 구성
3	감각과 지각	∙ 감각		∙ 지각
4	학습	∙ 학습의 종류 ∙ 고전적, 도구적 조건형성 ∙ 인지학습
5	기억	∙ 기억의 일반적 특징 ∙ 기억향상		∙ 기억과정
6	언어와 사고	∙ 언어의 구조 ∙ 언어와 사고		∙ 언어처리과정 ∙ 언어와 뇌
7	인간발달	∙ 발달심리학의 주요문제 ∙ 영아기와 아동기 ∙ 성인기		∙ 태내기 ∙ 청소년기
8	동기와 정서	∙ 동기		∙ 정서
9	성격	∙ 성격의 정의 ∙ 성격평가		∙ 성격이론
10	심리검사와 지능	∙ 심리평가 ∙ 심리검사의 요건과 종류
11	이상행동	∙ 이상행동의 판별기준 ∙ 정신장애의 분류체계 ∙ 정신장애별 특징
12	스트레스와 건강	∙ 스트레스 이론 ∙ 스트레스 유발요인 ∙ 스트레스에 대한 반응 ∙ 스트레스 관리
13	사회적 행동	∙ 사회적 지각 ∙ 사회적 관계	∙ 사회적 갈등 ∙ 사회적 영향

공통선택-05

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	윤리와철학(재활사윤리)
영문명	Rehabilitation Ethics and Philosophy
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	장애인 재활에 담겨있는 규범적 측면을 이해하는데 요구되는 가치, 윤리이론 및 철학적 지식에 대하여 학습하고, 이를 토대로 재활 실천 과정에서 직면하는 다양한 윤리적 갈등에 대처할 수 있는 이론적 지식과 실천능력을 습득한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	재활 윤리와 철학의 기초	∙ 재활에 대한 윤리적 접근의 개념 및 관점 ∙ 재활의 규범성에 대한 이해 ∙ 재활의 철학적 접근에 대한 이해
2	윤리학과 가치이론에 대한 이해	∙ 철학과 윤리학 ∙ 윤리와 가치 ∙ 재활사 윤리와 가치
3	재활의 주요 가치들	∙ 휴머니즘과 인권 ∙ 정의와 형평 ∙ 다양성과 차이 ∙ 통합
4	윤리이론에 대한 이해	∙ 윤리인식론 ∙ 윤리 상대주의와 절대주의 ∙ 윤리적 개인주의와 윤리적 집합주의 ∙ 의무론과 권리론
5	재활 전문직과 윤리	∙ 재활전문직의 윤리적 책임과 한계 ∙ 윤리적 민감성과 재활사의 윤리실천 역량
6	윤리강령에 대한 이해	∙ 윤리강령의 개념과 기능 ∙ 국내외 관련 전문직 윤리강령 비교
7	윤리적 갈등과 의사결정	∙ 가치와 윤리적 갈등 ∙ 윤리적 의사결정의 특성
8	윤리적 의사결정의 모델	∙ 윤리적 의사결정 모델 분석 ∙ 윤리적 의사결정 사례 분석
9	직접서비스 영역에서의 윤리적 쟁점	∙ 자기결정과 선택 ∙ 가치중립과 가치부여 ∙ 비밀보장과 알 권리 ∙ 이용자와의 윤리적 갈등
10	간접서비스 영역에서의 윤리적 쟁점	∙ 정부와 민간의 책임 ∙ 법률과 규칙의 준수 ∙ 다른 전문직과의 관계
11	조직에서의 윤리적 쟁점	∙ 동료관계와 윤리적 갈등 ∙ 조직의 내부갈등과 윤리 ∙ 슈퍼비젼과 윤리적 갈등
12	진단, 평가 및 재활 연구, 조사에서의 윤리적 쟁점	∙ 진단, 평가에서의 윤리적 쟁점 ∙ 재활 연구, 조사에서의 윤리적 쟁점
13	장애아동과 재활윤리	∙ 아동 권리의 이해 ∙ 권리존중을 위한 재활 ∙ 아동학대의 이해 ∙ 재활에서의 장애아동 학대 예방

공통선택- 06

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	재활행정및정책
영문명	Rehabilitation administration & policy
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	장애인 재활조직에서 일하는 전문가나 행정가들의 효율적인 업무가 이루어 질 수 있도록 장애인복지법, 장애아동복지원법, 장애인등에대한특수교육법 등 다양한 법령을 이해하고, 재활조직의 행정, 정책, 조직, 기획, 예산, 홍보, 평가 방법 등을 학습한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	재활행정의 이해	∙ 재활행정의 의의 ∙ 재활행정의 이념 및 특성 ∙ 재활행정의 과정 및 접근방법
2	재활정책의 이해	∙ 재활정책의 개요 ∙ 재활정책의 개요 ∙ 정책평가 ∙ 한국의 장애인정책
3	재활행정의 발달	∙ 미국, 유럽, 일본, 한국의 재활행정 발달
4	재활관련 보건복지 법률	∙ 재활정책의 도입 ∙ 장애법률의 이해 ∙ 재활정책과 이슈 ∙ 재활정책과 전망
5	장애인관련 기타 법률	∙ 교육부, 고용노동부 등 복지이외의 법률
6	재활행정 전달체계	∙ 전달체계의 개념과 원칙 ∙ 공공부분 전달체계 ∙ 민간부분 전달체계 ∙ 비영리조직의 설립
7	재활조직	∙ 재활조직 이론 ∙ 조직의 구조론 ∙ 재활조직의 관리
8	재활서비스기관 운영	∙기획관리, 재무관리, 회계관리, 지출관리, 계약관리, 문서관리, 인사관리 등
9	재활기관의 인적자원관리	∙ 인적자원관리의 기초이론 ∙ 인적자원관리의 방법
10	재활기관의 재무행정	∙ 재무행정의 의의 ∙ 예산기초이론
11	발달재활프로그램의 기획 및 평가	∙ 프로그램 기획 ∙ 프로그램 평가
12	발달재활서비스 계획 및 평가	∙ 발달재활서비스 제공계획 ∙ 진단평가 ∙ 서비스 효과 평가
13	재활시설 평가	∙ 재활시설 ∙ 재활시설 유형 ∙ 재활시설 평가

공통선택-07

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	장애아동진단및평가
영문명	Assessment and Evaluation of Children with Special Needs
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	발달재활서비스 제공자들이 진단·평가결과를 통해서 장애아동의 서비스 요구를 올바로 파악하게 하고, 발달재활서비스 계획을 세우는데에 중요한 정보를 얻게 한다

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	진단·평가의 이해	∙ 진단·평가의 목적 ∙ 진단·평가의 윤리
2	진단·평가 과정	∙ 선별 ∙ 진단 ∙ 판별 및 배치 ∙ 프로그램 계획 ∙ 평가
3	표준화 검사의 이해	∙ 장점과 단점 ∙ 표준화 검사시 고려사항 ∙ 검사결과 해석 (예, T 점수, Z점수, 생활연령계산방법 등) ∙ 발달재활서비스 계획시 활용방법
4	비공식적 검사의 이해	∙ 관찰, 검사, 면접, 교육과정 중심평가방법 ∙ 검사결과 해석과 발달재활서비스 계획시 활용방안
5	대안적 검사의 이해	∙ 포트폴리오 평가, 수행평가방법 ∙ 검사결과 해석과 발달재활서비스 계획시 활용방안
6	발달검사	∙ K-ASQ ∙ 영아선별·교육진단검사(DEP) ∙ 한국판 아동발달 검사(K-CDI) 등
7	발달검사	∙ 덴버발달선별검사(DDST) ∙ 베일리(Bayley)발달검사 ∙ Peabody 운동발달검사 등
8	지능검사	∙ 유아용 웩슬러 지능검사(K-WPPSI) ∙ 한국 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-IV) ∙ 한국판 그림지능검사(K-PTI) ∙ 종합인지기능진단검사(CAS) ∙ 한국판 카우프만 지능검사(K-ABC) 등
9	적응행동 검사	∙ 사회성숙도 검사 ∙ 한국판 적응행동검사(K-SIB-R) ∙ 국립특수교육원 적응행동 검사(KISE-SAB) 등
10	정서행동 검사	∙ 아동기 자폐증 평정척도(CARS) ∙ 이화-자폐아동 행동발달 평가도구(E-CLAC) ∙ 한국판 아동·청소년행동평가척도(K-CBCL) ∙ PEP-R 등
11	시지각 및 학력검사	∙ 한국판 시지각발달검사(K-DTVP) ∙ 기초학습기능검사 ∙ 학습장애선별검사(LDSS) ∙ 국립특수교육원 기초학력검사(KISE-BAAT) 등
12	가족 및 보호자 면담	∙ 면담, 가족척도 검사, 가정방문 ∙ 검사 및 면담 결과해석과 발달재활서비스 계획시 활용방안
13	진단·평가결과의 활용 및 지원계획	∙ 장애아동의 종합적 진단·평가결과해석 ∙ 발달재활서비스 계획시 활용방안

공통선택-08

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	안전관리와응급처치
영문명	Safety Education and Emergency Treatment
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	구조·구급·안전을 위한 응급처치에 관한 응급처치의 개요와 근육상해와 골상해 등 각각의 상황에 따른 응급처치방법을 이해하고 이와 더불어 심폐소생법과 인공호흡법, 어린아이의 응급처치법을 이해하고 익힐 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	안전교육	∙ 안전의 의미 ∙ 안전교육의 중요성
2	인체의 구조와 기능	∙ 인체의 구조 ∙ 인체의 기능
3	응급처치의 개요	∙ 응급처치의 중요성 ∙ 응급처치 실제
4	기본적인 응급처치	∙ 기본적인 응급처치 ∙ 기본적인 응급처치 실기
5	인공호흡	∙ 인공호흡의 이론과 실기
6	심폐소생술	∙ 심폐소생술의 이론과 실시
7	증상별 응급처치	∙ 증상에 따른 응급처치
8	운동 상해 처치	∙ 운동 중 상해에 의한 처치방법
9	재활을 위한 처치	∙ 재활을 위한 처치
10	응급의료관련법규	∙ 응급의료 관련 법규
11	응급환자 관리	∙ 응급환자의 의미 ∙ 응급환자의 관리
12	급성질환	∙ 급성질환의 의미 ∙ 급성질환에 대한 응급처치방법
13	소아 응급처치	∙ 소아응급처치의 이론 ∙ 소아응급처치의 방법

다. 강의주제 및 주요내용

공통선택-09

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	장애인복지론
영문명	Social Welfare with People with Disabilities
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	본 과목은 장애 개념 및 정의, 장애인복지의 이념과 역사적 발전과정, 장애이론 등 장애관련 기초 지식을 습득하고, 장애유형별 특성, 생애주기 접근, 가족 및 성 등 장애에 대한 다차원적 접근을 통해 장애에 대한 이해를 심화시키고자 한다. 또한 장애관련 법 및 정책, 서비스, 장애인복지시설 등 국내 장애인복지 제반 요소들에 대한 포괄적인 이해를 돕고자 한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	장애에 대한 이해	∙ 장애의 개념과 범주 ∙ 장애인복지의 개념과 이념 ∙ 장애인 관련 실태 및 현황
2	장애인복지의 역사	∙ 한국의 장애인복지의 역사 ∙ 서구의 장애인복지의 역사(고대, 중세, 근대, 현대)
3	장애이론 및 관점	∙ 정상화이론 ∙ 재활모델과 자립생활 모델 ∙ 개인적 모델과 사회적 모델 ∙ 문화적 접근
4	장애복지실천의 접근방법	∙ 강점 관점 ∙ 임파워먼트 관점 ∙ 탄력성 모델 ∙ 사례관리 모델
5	장애에 대한 생애주기 접근	∙ 생애주기 접근의 개념 ∙ 생애주기별 특성과 주요 서비스 ∙ 장애인가족과 생애주기
6	장애인복지서비스	∙ 장애인복지서비스의 특수성과 보편성 ∙ 장애유형별 장애인복지서비스
7	장애인복지 실천방법과 기술	∙ 욕구 사정과 도구 ∙ 개인차원의 장애인복지실천 ∙ 집단차원의 장애인복지실천 ∙ 지역사회차원의 장애인복지실천
8	장애인복지 행정과 전달체계	∙ 장애인복지 공공전달체계 ∙ 장애인복지 민간전달체계
9	장애인복지 정책과 관련법	∙ 소득보장 ∙ 고용 ∙ 교육 ∙ 의료 ∙ 주거 ∙ 활동 및 돌봄지원 ∙ 접근권
10	장애인복지시설	∙ 장애인거주시설 ∙ 장애인 지역사회재활시설 ∙ 장애인 직업재활시설 ∙ 장애인 의료재활시설
11	장애인복지 핵심 이슈(1)	∙ 장애와 가족 ∙ 장애와 재활 ∙ 장애와 성, 결혼 ∙ 장애와 여성 ∙ 장애와 고령화
12	장애인복지 핵심 이슈(2)	∙ 차별금지와 인권 ∙ 접근권과 이동권 ∙ 소비자주의, 당사자주의, 전문가주의 ∙ 보조공학기술과 보편적 디자인 ∙ 성년후견제
13	장애인운동	∙ 국제장애인운동의 동향 ∙ 우리나라 장애인운동의 동향 ∙ 장애인운동의 과제

공통선택-10

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	신경과학개론
영문명	Introduction to Neuroscience
교과구분	공통선택

나. 교과목 개요

교과개요	신경과학개론은 신경계의 구조, 기능, 진화, 생화학, 생리학, 병리학 등을 연구하는 광범위한 학문분야로 전통적인 생물학의 한 분야로 간주되어 왔으나 최근 인지심리학, 신경심리학, 의학 등 많은 분야가 관련된 학제적 학문으로 발전되어 왔다. 특히 신경계 장애아동의 재활서비스를 제공해야 할 전문가들에게 평가와 중재에 있어 과학적이고 체계적인 이론적 지식을 제공할 것이다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	신경과학의 소개	∙ 신경과학의 정의 및 소개 ∙ 신경과학의 임상적 적용
2	신경계에서 세포의 물리적, 전기적 특성 /연접과 연접 전달	∙ 신경세포의 구조 및 정보 전달 ∙ 지지세포 및 신경 줄기세포 ∙ 신경전달물질과 신경조절물질
3	신경가역성	∙ 습관화 ∙ 학습과 기억: 장기 상승작용 ∙ 손상으로부터 세포 회복 ∙ 가역성에 대한 재활 관점
4	신경계 발달	∙ 세포 수준 및 자궁에서의 발달 단계 ∙ 신경계 발달장애: 자궁기와 출생전후기에서 신경계의 손상 ∙ 유아기 동안의 신경계 변화
5	몸감각계	∙ 대뇌겉질로 가는 의식적인 중계 경로 ∙ 소뇌로 가는 무의식적 중계 경로 ∙ 움직임에 대한 몸감각의 이해 ∙ 몸감각계 기능 이상의 임상적 증상
6	자율신경계	∙ 교감 및 부교감 신경계 ∙ 자율신경계 기능 이상의 임상적 증상
7	운동계: 운동 신경세포	∙ 움직임 조절에서 감각의 영향 ∙ 위 및 아래 운동신경세포 ∙ 운동계 기능 이상의 임상적 증상
8	바닥핵, 소뇌 및 움직임	∙ 움직임 : 정상 운동조절 ∙ 바닥핵 : 구조 및 기능, 기능 이상 증상 ∙ 소뇌 : 구조 및 기능, 기능 이상 증상
9	척수 영역	∙ 척수 영역의 구조 및 기능 ∙ 척수영역 기능에 영향을 주는 요인 ∙ 척수 영역 기능 이상의 임상적 증상
10	뇌신경	∙ 뇌신경(1-12번) 기능 ∙ 삼키기와 말하기에 관여하는 뇌신경 ∙ 뇌신경 아래운동신경세포를 조절하는 체계 ∙ 뇌신경 영역 기능 이상의 임상적 증상
11	뇌줄기 영역/ 평형계와 시각계	∙ 뇌줄기 구조 ∙ 평형계/시각계의 기능 ∙ 뇌줄기 영역 기능 이상의 임상적 증상
12	대뇌	∙ 사이뇌, 겉질밑, 대퇴겉질, 둘레계 구조 ∙ 대뇌의 통합적 기능 ∙ 감정과 행동, 심리와 신체의 상호작용 ∙ 기억 및 의사소통 ∙ 지각 및 공간관계에 대한 이해
13	대뇌 이상으로 인한 장애 유형 : 신경과학적 관점	∙ 시상, 바닥핵 장애 ∙ 대뇌겉질의 특정 영역 장애 ∙ 감정 및 기억 장애 ∙ 언어 장애 ∙ 자폐 스펙트럼 장애 ∙ 지능 장애 ∙ 외상성 뇌손상 장애 ∙ 정신질환 장애

Ⅱ. 전공교육과정

전공필수(5과목)	전공선택(27과목)
⦁심리운동 신체경험 ⦁심리운동 물질경험 ⦁심리운동 사회경험 ⦁심리운동 현장적용 ⦁심리운동 현장실습	⦁심리운동학개론 ⦁생활세계와 심리운동 ⦁심리운동 공간구성 ⦁전이를 위한 심리운동 지원 ⦁심리운동관찰 진단과 평가 ⦁트람폴린 ⦁수중심리운동 ⦁심리운동과 이완 ⦁언어 및 의사소통 심리운동 지원 ⦁심리운동과 학교폭력 예방 ⦁영유아 심리운동(통합교육을 위한 심리운동: Inclusion) ⦁ADHD 아동 심리운동 ⦁감각과 지각 ⦁정신의학 ⦁장애아 가족지원 ⦁운동생리학(연구) ⦁특수체육개론 ⦁발달장애아심리운동 ⦁인체해부학 ⦁숲 심리운동 ⦁승마심리운동 ⦁유아운동론(운동발달학) ⦁응급처치 및 심폐소생술(구급과 안전)

심리운동-전필-01

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 현장실습
영문명	Field Practicum for Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	발달재활 서비스 기관에서의 심리운동 현장 실습을 통해 전문적 심리운동사로서 심리운동 이론과 실천 역량을 함양한다. 이를 위해 심리운동 기관 현장에서 심리운동 수업을 관찰하고, 수업을 분석한다. 나아가 전문 심리운동사의 지도하에 수업안을 구성하고 실제 수업을 시연하며, 수업에 대한 반성과 피드백 과정을 거쳐 심리운동사로서의 실천력을 함양한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	심리운동 현장실습 오리엔테이션	∙ 심리운동 현장실습 과정 안내 ∙ 심리운동 실습기관 선정 안내 ∙ 심리운동 현장실습 유의점 ∙ 실습자의 윤리 및 문제 사례 분석
2	심리운동 수업 관찰 및 분석	∙ 심리운동 수업 관찰 요소 ∙ 심리운동 수업 관찰 및 분석 기준 ∙ 심리운동 실습일지 작성 안내
3	심리운동 수업안 구성	∙ 심리운동 수업안 구성 요소 ∙ 심리운동 대상자 특성 및 심리운동 내용(신체-, 물질-, 사회경험)에 따른 수업 구성 방법 점검
4	심리운동 수업 시연 및 슈퍼비전	∙ 심리운동 수업 시연 시 유의할 사항 ∙ 수업 사례 분석 및 슈퍼비전 연습
5	심리운동 현장실습 1	∙ 현장실습 (최소 30시간-증명서 제출) ∙ 현장실습 지도방법 1) 온라인, 이러닝 등을 활용하여 수강생의 현장실습 상담 및 지도 2) 온라인, 이러닝 등을 활용하여 수강생의 수업시연 수업안 검토 및 수업시연 슈퍼비전 제공
6	심리운동 현장실습 2
7	심리운동 현장실습 3
8	심리운동 현장실습 4
9	심리운동 현장실습 5
10	심리운동 현장실습 6
11	심리운동 현장실습 7
12	심리운동 현장실습 8
13	심리운동 현장실습 9
14	심리운동 현장실습 10
15	심리운동 현장실습 슈퍼비전	∙현장실습 강평회 (실습일지 검토) ∙현장 수업 사례 분석 및 슈퍼비전

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전필-02

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 신체경험
영문명	Body Experience of Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동 신체경험의 목적과 내용을 이해하고, 신체경험의 기본적 이론과 실천적 지식을 학습한다. 나아가 내담자의 자아능력을 신장시키기 위한 신체경험을 실습을 통해 경험하고, 신체경험 수업 구성을 위한 이론과 실천을 학습한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	심리운동에 대한 소개	∙ 심리운동의 이해
2	심리운동의 발전과 동향	∙ 독일 심리운동의 역사 ∙ 한국 심리운동의 역사 ∙ 심리운동의 연구자들
3	심리운동의 이론적 모델	∙ Bielefeld에 따른 신체경험 모델 ∙ Schilling의 이론적 모델
4	감각적 경험, 감각과 지각의 발달과 진행	∙ 기초지각과 기초자극 ∙ 자기 자극에 감응하는 감각 ∙ 전정 감각
5	신체상과 신체도식에 대한 이해와 체험	∙ 신체상 이해와 경험 ∙ 신체도식 이해와 경험 ∙ 신체상과 신체도식의 차이점
6	감각운동에 대한 이해	∙ 지각과정의 흐름 ∙ 감각운동적 지능 ∙ 의미있는 학습의 구성방법
7	움직임과 몸	∙ 움직임에 대한 이해 ∙ 몸의 역사와 움직임의 역사
8	심리운동의 맥락에서 본 긴장완화	∙ 심리운동에서의 긴장완화 ∙ 긴장완화의 방법론과 교수법
9	심리운동진단학 입문	∙ 운동진단학의 이해
10	심리운동 진단도구	∙ KTK ∙ MOT 4~6 ∙ TKT
11	지적장애에 대한 심리운동 접근방법	∙ 지적장애에 따른 심리운동 지원방법
12	발달장애에 대한 심리운동 접근방법	∙ 발달장애에 따른 심리운동 지원방법
13	발달지체를 위한 심리운동 이해와 경험	∙ 발달지체에 따른 심리운동 지원방법

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전필-03

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 물질경험
영문명	Material Experience of Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동 물질경험의 목적과 내용을 이해하고, 관련된 기본적 이론과 실천적 지식을 학습한다. 나아가 내담자의 물질능력(사물을 활용한 창의적 문제해결력)을 신장시키기 위한 물질경험을 실습을 통해 경험하고, 물질경험 수업 구성을 위한 이론과 실천을 학습한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	물질경험의 의미	∙물질에 대한 정의 ∙물질경험의 의미
2	물질경험의 목적	∙ 물질경험과 발달 ∙ 발달에 따른 물질경험
3	물질경험의 형태 및 발달 지원	∙ 물질경험의 형태 ∙물질경험을 통한 발달지원
4	물질경험의 중점사항	∙물질경험의 중점사항
5	심리운동 수업의 구성	∙심리운동 수업의 목적 ∙심리운동 시간 계획 수립
6	물질경험 수업의 방법	∙물질경험 수업의 방법과 절차
7	물질경험 수업의 형태	∙대상자 특성별 수업 형태
8	심리운동시간을 변화시키는 물질경험	∙공간에 따른 물질경험 ∙장애물에 따른 물질경험 ∙놀이도구에 따른 다양한 물질경험
9	손 기술	∙손의 중요성과 잡기발달 ∙우세손과 손기술 진단
10	물질경험 놀이 이론 및 지원	∙인지 수준에 따른 놀이 형태(스밀란스키 놀이이론) 및 심리운동 지원
11	트램폴린 경험	∙성장발달과 트램폴린에서의 움직임 ∙트램폴린을 통한 신체협응능력검사 ∙트램폴린을 통한 물질경험 실습
12	롤브레트와 물질경험	∙롤브레트의 물질적 특성 ∙롤브레트 사용방법
13	일상생활용품을 활용한 놀이	∙촉진영역에서의 심리운동 놀이 ∙놀이를 통한 심리운동 요소

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전필-04

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 사회경험
영문명	Social Experience of Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동 사회경험의 목적과 내용을 이해하고, 관련된 기본적 이론과 실천적 지식을 학습한다. 나아가 내담자의 사회능력을 신장시키기 위한 사회경험을 실습을 통해 경험하고, 사회경험 수업 구성을 위한 이론과 실천을 학습한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	사회경험의 의미	∙ 사회경험의 의미 ∙ 사회경험의 이해
2	사회경험의 목적	∙ 사회경험의 목적 ∙ 사회경험에서의 상호관계
3	사회경험의 주제	∙ 사회경험의 주제
4	사회경험의 수행원칙	∙ 심리운동의 기본사상 ∙ 사회경험의 수행원칙
5	심리운동 이론	∙ Schilling의 능력지항적 관점 ∙ 심리운동 진단의 조사단계
6	심리운동 이론	∙ Seewaild의 이해이론 ∙ 이해의 방법론상의 특성
7	사회경험에서의 놀이	∙ 놀이의 개념 ∙ 놀이의 특성
8	사회경험에서의 놀이	∙ 놀이를 통한 경험 ∙ 놀이 상황의 변화 요소
9	심리운동에서의 관찰	∙ 심리운동에서의 관찰 ∙ 관찰 유형 ∙ 관찰 방법
10	심리운동에서의 진단	∙ 심리운동에서의 진단 ∙ 진단 방법 ∙ 진단 단계 ∙ 심리운동 진단법
11	사회경험 놀이	∙ 놀이의 개념 ∙ 놀이의 유형 ∙ 사회성 발달에 따른 놀이 형태(Parten의 놀이이론)
12	의사소통 놀이의 실습	∙ 의사소통 놀이의 실습
13	감정 놀이의 실습	∙ 감정 놀이의 실습

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전필-05

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 현장적용 (심리운동 적용과 실제)
영문명	Field Applications of Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동에서의 독일현장과 한국현장에서의 적용과정을 이해하고 현장에 맞는 실제사례 및 사례별 적용사례를 분석 연구한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	독일현장의 역사	∙ 독일의 심리운동현장 ∙ 독일의 심리운동역사
2	심리운동의 한국역사	∙ 한국의 심리운동현장 ∙ 한국의 심리운동역사
3	독일 심리운동의 시대적 흐름	∙ 독일에서의 심리운동욕구
4	한국 심리운동의 욕구	∙ 한국에서의 심리운동의 욕구
5	심리운동의 독일사례분석	∙ 독일의 사례별 연구
6	한국 심리운동의 사례분석	∙ 한국의 사례별 연구
7	현장사례분석	∙ 현장사례분석
8	현장사례분석	∙ 현장사례분석
9	대상자별 사례분석	∙ 지적 장애아동의 심리운동
10	대상자별 사례분석	∙ 지체 장애아동의 심리운동
11	대상자의 사례분석	∙ 모아 및 가족형제 지원 심리운동
12	대상자의 사례분석	∙ 청소년 심리운동
13	대상자의 사례분석	∙ 장년 및 노인기 심리운동

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-01

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동학개론
영문명	Introduction in Psychomotricity
교과구분	전공필수

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동에 대한 전반적인 이론과 실천적 지식을 다루는 과목으로 심리운동 실천과 연구를 위한 기초를 제공한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	심리운동의 역사	∙ 심리운동의 탄생의 역사와 용어의 이해
2	심리운동의 발전과정	∙ 연대별 발전 ∙ 심리운동의 연구자들
3	독일의 심리운동와 한국의 심리운동	∙ 독일의 심리운동 ∙ 한국의 심리운동
4	심리운동의 대상	∙ 포괄적 대상 ∙ 직접적 대상 ∙ 치료로써의 대상
5	심리운동의 실천원리	∙ 심리운동의 기본실천원리에 따른 심리운동의 원칙
6	심리운동의 사회적 욕구분석	∙ 심리운동의 사회적 욕구에 따른 내용중재방법
7	심리운동의 구성요소	∙ 심리운동의 구성요소에 대한 이해
8	심리운동 연구분석	∙ 시대별 논문분석을 통한 욕구분석 및 사례
9	심리운동의 수업구성	∙ 수업구성에 대한 원리와 배치
10	심리운동의 대표적 연구자별 동향	∙ 대표적인 연구자별 연구주제에 따른 심리운동관점 분석
11	대상자별 욕구분석	∙ 지체 및 신체적 장애에 따른 심리운동 지원 요구
12	대상자별 욕구분석	∙ 지적 및 정신적 장애에 따른 심리운동 지원 요구
13	대상자별 욕구분석	∙ 그 외 대상자의 심리운동 지원 요구

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-02

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	생활세계와 심리운동(Lebenswelt)
영문명	Psychomotricity for human behaviors in Lebenswelt
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	인간의 주위환경과 여러 생활세계에 대한 이론을 학습하고 심리운동적 관점을 습득함으로써 인간의 움직임과 심리와 관련한 공간과 환경을 이해한다.

다. 강의주제 및 주요내용

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	주위환경에 대한 이해	∙주위환경에 대한 기존의 생각 ∙생활환경에 대한 기존의 생각
2	Safe Place의 이해 1	∙움직임에 따른 안전한 장소 이해 ∙움직임에 따른 안전한 장소 지각하기
3	Safe Place의 이해 2	∙생각에 따른 안전한 장소 이해 ∙생각에 따른 안전한 장소 지각하기
4	환경에서 발달의 이해	∙발달 이론에 대한 이해 ∙발달에 따른 주위환경
5	사회적인 존재	∙사회적 차원에서 인간의 존재 ∙사회적 공간에 대한 이해
6	심리사회적 발달이론	∙Erikson의 심리사회적 발달이론 ∙심리사회적과 움직임의 관련성
7	구조생성적 발달이론	∙Piaget의 구조생성적 발달이론 ∙구조생성적과 움직임의 관련성
8	주위환경에 대한 관점 1	∙내인성적 관점 ∙외인성적 관점
9	주위환경에 대한 관점 2	∙구조생성적 관점 ∙행위이론적 관점
10	주위환경에 대한 관점 3	∙주위환경에 대한 운동학적 관점 ∙그 외 관점
11	과제 1: 공간의 이해	∙태아의 영혼을 위한 공간 실습 ∙실습에 대한 생각 나누기
12	과제 2: 움직임을 통한 접촉	∙움직임을 통한 접촉 ∙접촉으로 인한 주위환경의 이해
13	현장실무: 조기개입	∙영·유아의 주위환경 ∙아동의 주위환경 ∙조기촉진을 위한 주위환경에 대한 이해

심리운동-전선-03

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 공간 구성 (Institution)
영문명	Studies of Space and Institution for Psychomotricity
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동에서 움직임 공간에 대한 이론을 학습하고 움직임을 관찰하고 기록한다. 또한 여러 기관에 따른 심리운동 실천을 이해하고 실천 현장에 적합한 심리운동을 구성한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	놀이를 통한 접촉	∙놀이의 개념 및 요소 ∙놀이를 통한 접촉 활동 수행하기
2	체제/시스템의 기본개념	∙체제/시스템의 개념 이해 ∙체제/시스템의 구성요소 ∙체제/시스템에서의 행위능력
3	이해위주의 접근방법	∙해석학적 이해 ∙신체현상학적 이해 ∙심층해석학적 이해 ∙변증법적 이해
4	놀이과정의 관찰 1	∙관찰에 대한 이해 ∙차별화된 관찰 실행
5	놀이과정의 관찰 2	∙대상자 관찰 실습 ∙관찰을 토대로 한 기록 실습
6	심리운동에서의 공간	∙정서적 안정의 조절, 동기를 통한 공간 ∙집중력 및 지구력을 통한 공간 ∙자존감 및 자신감을 통한 공간
7	심리운동에서의 행위능력	∙놀이행동 ∙사회적 행동과 의사소통
8	학습 공간으로써의 움직임 1	∙움직임의 개념 ∙움직임 및 지각의 이해
9	학습 공간으로써의 움직임 2	∙신체 및 공간의 적응 ∙행위의 계획 및 구성
10	기관에서 심리운동	∙현재 기관에서 이루어지는 심리운동 ∙기관에서 심리운동 수행
11	과제 1: 움직임 유치원 1	∙조기교육시설의 이해 ∙조기교육시설의 구성
12	과제 1: 움직임 유치원 2	∙유치원 공간의 컨셉 ∙공간(물질적)의 구체적 구성
13	과제 2: 학교입학능력	∙유치원에서 학교로 변화 ∙과도기(진학) 모델 ∙아동, 부모, 교사 차원에서 과도기

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-04

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	전이를 위한 심리운동 지원 (Transfer)
영문명	Studies of Psychomotricity for Transfer in Early Childhood
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	유아 전이 시기에 따른 심리운동의 역할 및 심리운동과 긍정적 생활 간의 관계를 이해한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	움직임의 기본 개념	∙움직임의 개념 ∙움직임의 구성요소 ∙움직임의 의미
2	움직임의 기능	∙움직임의 발달에 대한 이해 ∙움직임의 영역
3	전이의 기본적 토대	∙전이의 발생 시기 ∙전이의 목표
4	전이의 의미	∙전이 시기에 필요한 능력에 대한 이해 ∙각 전이 시기에 따른 요소의 범위
5	전이에서 심리운동	∙심리운동 관점에서 인간의 능력 ∙전이에서 필요한 능력과 심리운동 관점에서의 능력의 관계
6	움직임을 통한 사회성	∙사회적 배경에 대한 이해 ∙심리운동에서 사회성 능력 이론 ∙사회성 능력의 기본 요소
7	전이와 사회성 능력	∙전이를 위한 사회성 능력 지원 영역 ∙전이를 위한 사회성 능력 지원 방법
8	전이를 위한 규칙이해	∙전이에서 필요한 규칙이해 ∙심리운동에서의 규칙이해 지원
9	이질성과 다양성	∙전이를 위한 이질성 이해 ∙전이를 위한 다양성 이해 ∙심리운동을 통한 이질성과 다양성 이해
10	협동과 경쟁	∙전이를 위한 협동 이해 ∙전이를 위한 경쟁 이해 ∙심리운동을 통한 협동과 경쟁
11	심리운동에서의 전이	∙심리운동에서 전이의 관점 ∙심리운동의 구성 요소와 전이의 역할 및 기능과의 관계 ∙심리운동에서의 진단
12	심리운동사의 역할	∙진단자로서의 심리운동사 역할 ∙전이 과정에서 심리운동사의 역할
13	과제 1: 전이를 위한 심리운동	∙전이 시기를 선택하여 심리운동을 통한 전이 지원 구성

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-05

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동 관찰, 진단과 평가
영문명	Studies of Observation and Diagnosis in Psychomotricity
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동 관찰과 진단의 배경 및 이론을 이해하고 심리운동에서의 관찰과 진단방법을 익히고, 다양한 심리운동 검사를 수행하고 평가서를 작성할 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	진단의 기초	∙진단의 개념 및 정의 ∙ 진단의 두가지 관점
2	심리운동의 진단	∙발달에서의 진단 ∙학습에서의 진단
3	심리운동의 진단	∙운동 진단 ∙운동 측정
4	심리운동의 진단 과정	∙진단의 패러다임 변화 ∙촉진을 위한 진단
5	움직임의 관찰	∙관찰의 개념 및 정의 ∙관찰의 특징
6	움직임의 관찰	∙관찰을 통한 결과 ∙움직임 관찰의 문제 ∙움직임 관찰시 유의점
7	STEP-진단	∙진단의 각 단계에 따른 이해 ∙각 단계 실습
8	움직임 진단방법	∙MOT 운동검사
9	움직임 진단방법	∙KTK 운동검사
10	움직임 진단방법	∙운동의 기본능력을 위한 진단목록 ∙관찰진단방법 (퓌퓌군데진단검사/작은마녀모험검사)
11	움직임 진단방법	∙아동을 위한 움직임진단검사 ∙움직임 모델과 움직임 검사
12	트램폴린 검사	∙트렘폴린 검사
13	평가서 작성방법	∙평가서 작성방법

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-06

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	트램펄린
영문명	Studies of Psychomotricity with Trampolin
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	트램펄린의 특성과 효과를 이해하고, 트램펄린을 활용한 심리운동 놀이와 이완 방법의 기초과정을 학습한다. 나아가 트램펄린을 활용하여 심리운동 수업을 구성하는 이론과 실천을 익힌다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	트램펄린의 종류의 이해	∙ 트팸펄린 활동의 유래 ∙ 트램펄린의 종류 ∙ 트램펄린도구의 이해
2	트램펄린이 주는 효과	∙ 트팸펄린과 감각자극의 이해 ∙ 감각다루기
3	대상자별 트램펄린 1	∙ 지적장애아동을 위한 이론 ∙ 지적장애아동을 위한 실기
4	대상자별 트램펄린 2	∙ 지체장애아동을 위한 이론 ∙ 지체장애아동을 위한 실기
5	대상자별 트램펄린 3	∙ 아동 청소년을 위한 이론 ∙ 아동 청소년을 위한 실기
6	대상자의 선별과 주의사항	∙ 대상자 선별시 주의사항 ∙ 주의대상자 활동시 관찰사항
7	트램펄린의 설치	∙ 트램펄린 펼치고 접기 ∙ 트램펄린 설치 시 주의사항 ∙ 트램펄린에서의 복장
8	트램펄린 기초과정 1	∙ 트램펄린 위에서 중심잡기 ∙ 트램펄린 위에서 다양하게 걷기
9	트램펄린 기초과정 2	∙ 트램펄린 위에서 다양하게 뛰기 ∙ 트램펄린 위에서 도움주기
10	트램펄린 기초과정 3	∙ 트램펄린 위에서 제자리 뛰기 ∙ 트램펄린 위에서 제자리 뛰며 다양한 활동하기
11	트램펄린 기초과정 4	∙ 트램펄린 위에서 도구 활용하기 ∙ 트램펄린 위에서 여러명 활동하기
12	트램펄린 기초과정 5	∙ 트램펄린 위에서 게임놀이
13	트램펄린에서의 이완	∙ 이완활동 ∙ 도구를 이용한 이완활동

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-07

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	수중심리운동
영문명	Studies of Psychomotricity in Water Pool
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	물속에서의 움직임 특성과 효과를 이해하고, 수중에서 여러 수중 운동기법을 활용한 심리운동 놀이를 구성하는 이론과 실천을 익힌다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	수중심리운동의 의미	∙ 심리수중운동의 의의 ∙ 심리수중운동의 목적
2	수중심리운동의대상자	∙ 연령별 대상자 ∙ 발달단계의 대상자
3	수중심리운동실의구성	∙ 수중실의 조건 ∙ 수중실의 구조
4	수중심리운동의 유의점	∙ 수온 및 수질 ∙ 대상자별 유의점사항
5	수중활동의 왓츠	∙ 왓츠 수중기법 ∙ 왓츠 대상자
6	수중활동의 할로윅	∙ 할로윅 수중기법 ∙ 할로윅 대상자
7	수중심리운동프로그램연구	∙수중심리운동 프로그램
8	수중심리운동 대상자연구	∙수중심리운동 대상자
9	수중심리운동 실습 1	∙수중심리운동 실습
10	수중심리운동 실습 2	∙수중심리운동 실습
11	수중심리운동 실습 3	∙수중심리운동 실습
12	수중심리운동 실습 4	∙수중심리운동 실습
13	수중심리운동 실습 5	∙수중심리운동 실습

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-08

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동과 이완
영문명	Studies of Psychomotricity for Relaxation
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동의 이완은 신체기능뿐만 아니라 정서적 기능에도 영향을 미치며 신체와 심리의 연결 및 내면발달에 대한 이론을 익히고 실습을 통해 이해 할 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	심리운동에서의 이완	∙심리운동에서의 이완의 목적
2	근육의 이완과 긴장감	∙ 신체적 긴장의 이해 ∙ 신체적 이완의 이해
3	정서의 이완과 긴장감	∙ 정서적 긴장의 이해 ∙ 정서적 이완의 이해
4	이완을 돕는 심리운동적 기구	∙ 트램폴린 ∙ 공 ∙ 기타
5	감각의 이완을 위한 심리운동	∙ 청각이완 ∙ 시각이완 ∙ 촉각이완
6	감각이완을 위한 심리운동	∙ 압각 ∙ 전정감각
7	장애영역에서의 이완	∙ 장애별 이완의 욕구 ∙ 장애별 이완방법
8	이완방법연구	∙ 발달단계별 이완방법
9	이완방법연구	∙ 놀이에서의 이완
10	심리운동의 이완방법 실습 1	∙ 실습
11	심리운동의 이완방법 실습 2	∙ 실습
12	심리운동의 이완방법 실습 3	∙ 실습
13	심리운동의 이완방법 실습 4	∙ 실습

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-09

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	언어 및 의사소통 심리운동 지원
영문명	Studies of Psychomotricity for Language and Communication Support
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	의사소통 및 언어발달의 기초를 이해하고, 이를 지원하기 위한 심리운동 이론과 실천을 학습한다. 나아가 대상자의 언어 및 의사소통 특성에 적합한 심리운동 수업 구성방법을 연구한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	심리운동의 이해	∙심리운동이란 무엇인가
2	언어의 기능	∙내면세계의 표출 ∙타인과의 의사소통
3	의사소통의 이해	∙ 의사소통의 개념 ∙ 의사소통의 목적
4	언어발달	∙ 생애주기별 언어발달과정 ∙ 언어발달의 기본조건 ∙ 언어발달의 원리
5	언어구성의 주요요소	∙ 음운론, 의미론, 형태론, 통사론의 이해 ∙ 화용론의 이해 ∙ 음율의 이해
6	언어습득의 이론적 모델	∙언어습득이론 ∙언어습득의 대표적 유형 ∙생득주의, 행동주의, 상호주의적 관점의 이해
7	언어교육	∙내러티브 교육 ∙담화문법/이야기문법 ∙상호작용적 읽기 이론의 이해
8	언어발달장애의 이해	∙언어발달장애의 개념과 의미 ∙언어발달과 인지의 관계
9	언어발달장애의 종류	∙지적 장애 ∙청각, 시각장애
10	언어능력발달을 위한 자극	∙Self-talking ∙Parallel-talking ∙Question-strategy
11	진단과 중재	∙선행능력 파악방법 ∙심리운동적 관찰법 이해
12	잠재적 교육학	∙어머니의 잠재적 교육 방법 ∙연령별 잠재적 교육 방법
13	언어발달장애의 지원	∙언어발달장애에 따른 심리운동적 접근방법

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-10

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	심리운동과 학교폭력 예방
영문명	Psychomotric Prevention of Delinquent Behaviors in School
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	학교현장에서 아동청소년의 문제행동 및 비사회적 행동의 원인과 유형을 이해하고, 당사자의 정서행동에 대한 심층적 이해를 바탕으로 학교폭력을 예방할 수 있는 체계적인 심리운동 지원방법을 학습한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	폭력이란	∙ 폭력의 개념 ∙ 폭력의 범위
2	폭력이란	∙ 폭력의 의미 ∙ 폭력의 정의
3	기본 이론의 이해	∙ 해석학적 이해 ∙현상학적 이해
4	기본 이론의 이해	∙ 심층해석학적 이해 ∙ 변증법적 이해
5	폭력의 형태	∙ 복수를 위한 공격성 및 폭력 ∙방어적 공격성
6	폭력의 형태	∙도구적 공격성 ∙가치를 위한 폭력 ∙자발적 혹은 과시적 폭력
7	폭력과 신체의 연관성	∙ 신체와 폭력의 발생 ∙ 인간의 신체(자신과 타인)의 이해
8	폭력과 신체의 연관성	∙ 인간과의 대화 및 동반 ∙ 신체와 성공적인 삶의 구성
9	신체와 폭력의 예방	∙신체적 느낌 지각하기 ∙신체적 의사소통과 대화 ∙인정과 공감
10	감정의 자질표	∙부정적 및 긍정적 감정에 대한 이해
11	심리운동적 폭력예방	∙폭력의 발생관련성 ∙심리운동 관점에서의 폭력현상
12	심리운동적 폭력예방	∙다관점적 접근의 이론 ∙심리운동적 폭력예방의 작용요인
13	심리운동적 폭력예방	∙심리운동의 폭력예방의 위한 주제 ∙심리운동의 폭력예방의 과정

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-11

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	영유아 심리운동 (통합교육을 위한 심리운동: Inclusion)
영문명	Psychomotricity for Toddler and Infants (Psychomotricity for Inclusive Education in Kindergarten)
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	영아와 유아의 발달특성을 이해하고, 어린이집 및 유치원 현장에서 아동의 움직임 발달을 통한 전인적 발달을 지원하기 위한 심리운동의 이론과 실천을 학습한다. 나아가 손 운동성, 영유아 운동성 발달등을 지원하기 위한 심리운동 수업방안을 연구, 실천한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	학교-지원학교	∙ 독일교육체제 ∙고전적 기능 ∙전문적 행위를 위한 요청
2	스포츠의 이질성과 다양성	∙ 이질성, 통합, 완전통합 ∙학교 스포츠의 이질성 ∙완전통합학교의 미래의 모습
3	인간상	∙ 모톨로기의 인간상-이론에 따른 특수성 ∙ 능력지향적 이론과 인간상 ∙감각통합이론과 인간상 ∙학교에서의 인간상
4	자기효과 개념	∙어린이 중심의 이론의 자기효과 개념 ∙ 자기효과와 통제확신 ∙부정적 자아개념의 변화
5	운동을 통한 발달지원	∙ 심리운동학의 개념 ∙ 관련이론 ∙ 학과로서의 ‘심리운동학’의 이분화
6	학년기 발달조명 (심리운동학적 시각)	∙ 발달조명에 관한 서론 ∙ 다양한 시각으로 관망한 발달
7	운동발달에 영향을 미치는 요소	∙ 사회경제적 요소 ∙ 물질적 요소 ∙ 가족환경 ∙ 사회환경
8	주제에 따른 운동상황	∙ 세분된 지각과 신체조절 놀이 ∙ 단순놀이/ 규칙놀이/ 경쟁과 승부의 놀이
9	과제와 능력 : 사례	∙ 상담 ∙ 지원 ∙ 현장 사례
10	유치원에서 학교로의 : 과도기	∙공간예측과 공간인식의 중요한 발달시기
11	운동을 통한 학습	∙ 지각과 운동 ∙ 영향을 주는 요소: 어린이가 중심
12	필기운동	∙미세운동 운동절차의 최적화 ∙공간 구성과 시각적 통제 ∙사회적 문맥 안에서 심리, 감성적 차원
13	G-FIPPS	∙ 통합, 예방을 중심으로 한 심리운동의 필기운동지원과 효과 ∙심리운동 능력

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-12

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	ADHD 아동 심리운동
영문명	Psychomotricity for Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders(ADHD)
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	주의력결핍 및 과잉행동장애(이하 ADHD) 아동의 특성과 유형을 이해하고, 이들의 움직임 및 정서행동 특성에 대한 심층적 이해를 바탕으로 대상자의 특성에 적합한 체계적인 심리운동 지원 방안을 연구, 실천한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	ADHD의 정의	∙ADHD의 정의 ∙ADHD의 행동 특징
2	주의력 결핍 및 과잉행동장애	∙ADHD의 역사적 배경 ∙ADHD의 원인 ∙검사도구에 따른 ADHD
3	ADHD아동을 위한 치료	∙ADHD아동을 위한 치료의 종류와 초점
4	심리운동과 ADHD	∙ADHD아동의 움직임을 위한 치료전략 ∙과다행동을 하는 아동들과의 교류
5	심리운동과 공격성을 가진 아동	∙움직임을 통한 치료전략 ∙심리운동적인 접근으로 실습
6	심리운동과 불안을 가진 아동	∙불안의 이해 ∙움직임 상황에서의 불안 ∙아동의 자아강화
7	심리운동과 불안을 가진 아동	∙불안한 아동에 대한 심리운동 촉진 ∙저긴장성 아동에 대한 심리운동 촉진
8	ADHD 아동 중재전략 (키파드 6단계 모델) 1	∙1단계 : 평형감각 움직임 활동 ∙2단계 : 멈추기 및 운동성 조절 활동
9	ADHD 아동 중재전략 (키파드 6단계 모델) 2	∙3단계 : 눈 감고 집중력 키우기 ∙4단계 : 시지각 집중력 키우기
10	ADHD 아동 중재전략 (키파드 6단계 모델) 3	∙5단계 : 충동적 행동 극복하기 ∙6단계 : 자기 통제를 위한 스포츠 활동
11	대상자의 발달	∙아동과 환경에서의 발달 ∙발달과정에 따른 환경의 변화
12	대상자의 발달	∙아동의 발달과 뇌성장의 관계 ∙아동발달에 있어서 움직임의 의미
13	움직임 장애	∙움직임장애의 조건 ∙움직임 장애의 결과 ∙주 양육자의 태도

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-13

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	감각과 지각
영문명	Studies in Sensation and Perception
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	심리운동의 기초단계인 감각과 지각의 메커니즘을 이해하고 신체과정의 심화단계로 대상자를 연구할 수 있도록 한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	감각과 지각의 의미	∙ 감각의 연습 ∙ 감각의 형성
2	감각적 경험의 의미	∙ 아동의 총체적 지각 ∙ 감각을 통한 학습
3	충추신경계의 이해	∙ 뇌의 기능과 구조 ∙ 신경세포와 연결 ∙ 뇌의 발달
4	감각지각의 과정	∙ 감각지각의 과정 ∙ 감각적 지각의 기본개넘
5	감각과 지각의 발달	∙ 감각과 지각의 발달 ∙ 감각발달의 이해
6	시각적 지각의 의미	∙ 시각계 ∙ 시각계의 과제와 수행능력
7	청각적 지각의 의미	∙ 청각계 ∙ 청각적 지각의 의미
8	촉각적 지각의 의미	∙ 촉각계 ∙ 촉각적 지각의 의미
9	운동감각적 지각의 의미	∙ 운동감각계 ∙ 운동감각적 지각의 의미
10	고유수용기	∙ 고유수용계 ∙ 운동감각적 지각영역
11	전정계	∙ 전정계 ∙ 평형감각의 의미
12	전정기관	∙ 전정감각적 지각의 영역 ∙ 전정감각적 지각의 발달
13	지각장애	∙ 지각장애의 원인 ∙ 지각장애 아동을 위한 촉진

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-14

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	정신의학
영문명	Studies in psychiatry
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	정신의학에 대해 연구하고 정신건강을 유지하고 촉진시키는 방도를 연구한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	정신의학의 의미	∙ 정신의학의 의미 ∙ 정신의학의 이해 ∙ 정신의학의 역사
2	정신의학의 이해	∙ 인간행동의 생물학적 이해 ∙ 인간행동의 심리학적 이해
3	정신의학의 이론	∙ 생물학적 이론 ∙ 정신사회적 이론
4	우울장애, 양극성장애	∙ 우울장애와 양극성장애의 종류와 개념 ∙ 우울장애와 양극성장애의 진단 ∙ 우울장애와 양극성장애의 특성
5	불안장애 및 강박장애	∙ 불안장애와 강박장애의 종류와 개념 ∙ 불안장애와 강박장애의 진단 ∙ 불안장애와 강박장애의 특성 ∙ 강박장애 및 관련 장애
6	물질관련 장애 및 행위중독	∙ 물질관련장애와 행위중독의 종류와 개념 ∙ 물질관련장애와 행위중독의 진단 ∙ 물질관련장애와 행위중독의 특성
7	신경인지장애 및 인격장애	∙ 신경인지장애와 인격장애의 종류와 개념 ∙ 신경인지장애와 인격장애의 진단 ∙ 신경인지장애와 인격장애의 특성
8	충돌조절장애 및 섭식장애	∙ 충돌조절장애와 섭식장애의 종류와 개념 ∙ 충돌조절장애와 섭식장애의 진단 ∙ 충돌조절장애와 섭식장애의 특성
9	수면-각성 장애 및 성장애	∙ 수면-각성 장애와 성장애의 종류와 개념 ∙ 수면-각성 장애와 성장애의 진단 ∙ 수면-각성 장애와 성장애의 특성
10	해리성장애	∙ 해리성장애의 개념 ∙ 해리성장애의 특성 ∙ 해리성장애에 대한 논의
11	운동장애	∙ 운동장애의 종류와 개념 ∙ 운동장애의 특성 ∙ 운동장애에 대한 논의
12	정신의학의 면담	∙ 정신의학의 진단적 면담 ∙ 정신의학의 단계적 진단법
13	정신의학의 평가	∙ 정신과적 면담 및 진찰 ∙ 측정 도구 및 검사

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-15

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	장애아 가족지원
영문명	Family support with Disabled Children
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	가족의 본래 기능을 익히고 장애아 가족의 요구 파악하여 필요한 자원에 대해 이해할 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	가족의 이해	•가족의 정의 •가족의 크기 및 형태 •가족의 특성
2	가족의 상호작용	•가족체계 이론 •가족 하위체계 •가족의 결속력과 적응력
3	가족의 기능	•가족의 기능에 대한 이해 •장애로 인해 가족에게 미치는 영향
4	가족의 기능	•장애로 인해 애정 및 사회성에 미치는 영향 •장애로 인해 경제 및 교육에 미치는 영향 •장애로 인해 여가 및 일상적 생활에 미치는 영향
5	가족의 생애주기	•가족의 생애주기 이론의 이해 •생애주기 단계의 이해
6	부모(양육자) 역할	•과거와 현재의 역할 비교 •8가지 입장의 부모(양육자) 역할
7	장애아 가족 관련 법	•장애아 가족 관련 미국 법의 이해 •장애아 가족 관련 한국 법의 이해 •아동낙오방지법 이해
8	장애아 가족과의 협력	•일곱 가지 원칙에 대한 이해
9	장애아 가족과의 협력	•협력적 분위기 조성에 대한 이해 •긍정적 의사소통 기술 전략
10	가족의 요구	•가족의 요구에 대한 충족 •정서적 지원을 위한 자원 •정보 지원을 위한 자원
11	가족의 요구	•경제적 지원을 위한 자원 •아동 학대 및 방임과 관련된 자원
12	가족의 요구	•과제 수행시 협력 관계를 위한 요구 •과제와 관련된 중요한 문제
13	가족의 요구	•보조공학을 위한 협력 •동료와 협력을 위한 자원

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-16

교수요목

가.  교과목 정보

과목명	운동생리학(연구)
영문명	Studies in Exercise Physiology
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	신체활동을 통하여 일어나는 조직과 기능의 생리적 변화를 구체적으로 연구하는 학문으로 심리운동을 통한 일반적인 신체적성을 연구한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	기초해부학	∙ 기초해부학
2	움직임 근육의 조절	∙ 움직임의 근육 ∙ 움직임의 근육 조절
3	대사와 기본에너지 시스템	∙ 대사에너지의 이해 ∙ 대사와 기본에너지 시스템
4	운동의 호르몬 조절	∙ 운동의 호르몬 조절
5	심폐기능과 퍼포먼스	∙ 심폐기능의 이해
6	성장발달과 생리학의 이해	∙ 성장발달과 생리학
7	체온조절과 운동	∙ 체온조절과 운동
8	트레이닝의 정량화	∙ 트레이닝 정량화 방법
9	운동능력향상과 보조물과 경기력	∙ 운동능력향상과 보조물 ∙ 운동능력향상과 경기력
10	트레이닝에 의한 심례기능의 적응	∙ 트레이닝에 의한 심폐기능
11	노화현상	∙ 노화현상
12	영양과 운동능력	∙ 영양과 운동능력
13	성인성 질환에 대한 신체활동	∙ 성인성 질환에 대한 신체활동

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-17

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	특수체육개론
영문명	Studies in Theory of Special Physical Education
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	장애인, 노인, 유아 등을 대상으로 하는 특수체육의 발달과정, 관련법규, 각종 스포츠 등을 종합하여 특수체육 대상자의 사회참여에 관한 영역을 다루고 특수학교 및 일반 학교의 특수학급에서의 학교체육에 대하여 다룬다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	한국특수체육의 역사	∙한국특수체육의 역사
2	세계특수체육의 역사	∙세계특수체육의 역사
3	특수체육 관계법령	∙ 미국법령의 변천사 ∙ 한국법령의 변천사
4	특수체육의 필요성	∙ 특수체육의 목적 ∙ 특수체육의 필요성 ∙ 특수체육의 기능과 역할
5	지체부자유아의 특성 및 지도방법	∙지체장애아의 특성 ∙ 지체장애아의 지도방법
6	지적장애의 특성 및 지도방법	∙ 지적장애의 특성 ∙ 지적장애의 지도방법
7	시작장애의 특성 및 지도방법	∙ 시각장애의 특성 ∙ 시각장애의 지도방법
8	청각장애의 특성 및 지도방법	∙ 청각장애의 특성 ∙ 청각장애의 지도방법
9	정서장애의 특성 및 지도방법	∙ 정서장애의 특성 ∙ 정서장애의 지도방법
10	학습장애의 특성 및 지도방법	∙ 학습장애의 특성 ∙ 학습장애의 지도방법
11	건강장애의 특성 및 지도방법	∙ 건강장애의 특성 ∙ 건강장애의 지도방법
12	장애인스포츠의 발전	∙ 장애인스포츠의 역사적배경 ∙ 장애인스포츠의 의의
13	장애인경기대회	∙ 국내 장애인경기대회 ∙ 국제 장애인 경기대회

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-18

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	발달장애아 심리운동
영문명	Psychomotricity and Adapted physical activity for Individuals with ID
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	발달장애(지적장애, 자폐성장애)아동의 신체와 운동발달의 특성을 이해하고 심리운동을 통한 움직임을 지도할 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	발달장애의 이해	∙ 발달장애의 이해
2	발달장애의 사회적지원	∙ 발달장애의 사회적지원 체계의 시대적변화
3	발달장애의 운동발달 1	∙ 자폐성장애의 운동발달의 특성과 이해
4	발달장애의 운동발달 2	∙ 지적장애의 운동발달의 특성과 이해
5	발달장애의 사회성발달	∙ 자폐성장애 사회성발달의 특성과 이해 ∙ 지적장애의의 사회성발달의 특성과 이해
6	발달장애아동의 행동지도	∙ 행동관리 방법의 이해
7	발달장애아동의 운동기능검사 1	∙ 측정도구의 이해 ∙ 검사실행에 따른 장애특성 주의사항
8	발달장애아동의 운동기능검사 2	∙ 운동기능 검사에 따른 보고서작성법 ∙ 운동기능 검사에 따른 운동지도시 주의사항
9	발달장애 심리운동지도 교수법 1	∙ 자폐성장애특성에 따른 교수법 ∙ 자폐성장애의 신체발달 및 운동기능에 따른 교수법
10	발달장애 심리운동지도 교수법 2	∙ 자폐성장애의 개별적 지원을 위한 교수법 ∙ 자폐성장애의 집단에서의 지원을 위한 교수법
11	발달장애 심리운동지도 교수법 3	∙ 지적장애특성에 따른 교수법 ∙ 지적장애의 신체발달 및 운동기능에 따른 교수법
12	발달장애 심리운동지도 교수법 4	∙ 지적장애의 개별적 지원을 위한 교수법 ∙ 지적장애의 집단에서의 지원을 위한 교수법
13	발달장애의 삶과 심리운동	∙ 심리운동과 사회적 회복 ∙ 심리운동과 삶의 질

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-19

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	인체해부학
영문명	Studies in Anatomy
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	신체 각 기관에 대한 기능과 구조를 이해하고, 근골격, 신경계, 순환계, 관절계의 기능을 중심으로 메카니즘을 이해한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	해부학의 정의	∙ 해부학의 정의 ∙ 관련용어의 정의 ∙ 각계통의 일반기능의 이해
2	골격의 분류	∙ 몸통, 팔다리, 머리뼈의 구조 ∙ 몸통, 팔다리, 머리뼈의 특징
3	척추의 분류	∙ 척추의 구조 ∙ 척추의 특징
4	관절의 정의	∙ 관절의 정의 ∙ 윤활관절의 특징과 구조
5	근육의 용어	∙ 상지 근육의 용어 ∙ 상지 근육의 주요기능
6	근육의 용어	∙ 하지 근육의 용어 ∙ 하지 근육의 주요기능
7	신계계통의 구성과 기능	∙ 신경계통의 구성 ∙ 신경계통의 기능
8	대뇌와 소뇌	∙ 대뇌의 이해 ∙ 소뇌의 이해
9	감각구조의 이해	∙ 감각기관의 이해
10	순환계통의 이해	∙ 순환계통의 기능 ∙ 순환계통의 주요구성물 성분
11	호흡계통의 이해	∙ 호흡예통의 구분 ∙ 호흡계통의 구조잏
12	소화계통의 종류와 특성	∙ 입안의 구조와 이해 ∙ 식도의 구조와 이해 ∙ 소화계통의 구조와 이해
13	생식기의 구조와 이해	∙ 남성생식기의 구조의 특징과 이해 ∙ 여성생식기의 구조의 특징과 이해

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-20

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	숲 심리운동
영문명	Studies in Psychomotricity for Forest and Natural Environment
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	숲과 다양한 자연을 매개로 심리운동의 장소와 활동의 범위를 확대하고 숲에서의 자연친화적인 심리운동 활동을 도모할 수 있도록 연구한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	자연과 인간	∙ 자연과 인간
2	자연이 주는 움직임의 이해	∙ 놀이에서의 자연 ∙ 변화의 자연에서의 움직임
3	자연과 인간의 도전	∙ 훼손의 부정적 의미 ∙ 보존의 긍정적 의미
4	심리운동에서의 자연도구	∙ 가능성과 창의성 ∙ 발달단계의 도구
5	자연과 힘겨루기	∙ 인간의 본성과 욕구 ∙ 성취감과 도전
6	자연을 통한 치유	∙ 지체장애와 자연에서의 심리운동 ∙ 지적 및 정서적 장애와 자연에서의 심리운동
7	자연에 들어가기	∙ 자연에 대한 이해 ∙ 자연에 대한 배려
8	자연과 움직임의 이해	∙ 자연과 움직임의 이해
9	자연의 변화와 움직임	∙ 계절에 따른 움직임의 변화 ∙ 장소에 따른 움직임의 변화
10	자연과 창의성	∙ 변화와 창의성의 이해
11	자연과 심리운동 실습 1	∙자연과 심리운동 실습
12	자연과 심리운동 실습 2	∙자연과 심리운동 실습
13	자연과 심리운동 실습 3	∙자연과 심리운동 실습

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-21

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	승마심리운동
영문명	Equine Assisted Psychomotor therapy
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	동물, 특히 말을 매개로한 심리운동, 승마와 말을 활용한 활동으로 공감능력 향상과 심리적 안정, 사회성기술향상, 불안감소, 과잉행동 수정 등 신체발달은 물론 다양한 심리적 도움을 제공할 수 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	말과 승마심리운동 소개	말에 대한 이해, 승마심리운동의 역사 및 개요
2	매개물로서의 말	말과 승마를 매개로 하는 심리운동의 이해
3	동물사육윤리 와 말	말 사육윤리, 말의 사양관리, 마체 관리, 말의 스트레스표현과 해소법,
4	학습과 행동수정의 이해	말과 인간의 상호자극과 학습, 행동과 행동의 수정에 대한 이해
5	승마와 승마지도방법	말에게 접근하기, 승마장비, 말에 오르기와 승마자세, 부조(aids)에 대한 이해.
6	승마와 승마지도방법	말의 보법, 보법에 따른 운동량변화, 승마의 심리적 부하(load)와 극복방법
7	승마와 승마지도방법	마장에서 말을 타고 도형그리기, 말 위에서의 놀이, 기타 과제수행하기
8	말을 이용한 활동	말을 타지 않고 말과 함께하는 활동 -말 다루기, 마방 관리, 말 먹이주기
9	말을 이용한 활동	말을 타지 않고 말과 함께하는 활동 - 말 운동시키기, 마체 관리 등
10	승마심리운동 적용하기	자폐성 장애, 정서장애, 전반적 발달장애, PTSD, 애착장애 등
11	승마심리운동 적용하기	뇌병변장애, 과잉행동장애, 사회성기술 장애, 기타 대상관계 관련 상애
12	승마심리운동 적용하기	기록지 작성, 평가 및 수정 적용
13	승마심리운동 적용하기	승마관련 법규와 조례

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선- 22

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	유아운동론(운동발달학)
영문명	Physical Activity of Childhood & Infant
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	유아기 신체적, 인지적, 사회적발달의 특징과 발달기에 적합한 다양한 신체활동을 계획, 실행, 평가하는 방법을 학습한다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	유아운동의 이해	∙ 유아운동의 개념 이해 ∙ 유아운동의 유형
2	유아기 발달의 특징	∙ 유아기 신체적 발달 ∙ 유아기 인지적 발달 ∙ 유아기 사회적 발달
3	유아기 운동발달	∙ 유아기 운동발달 이론 ∙ 유아기 운동발달 특징
4	유아의 건강과 운동	∙ 유아의 건강이해 ∙ 유아 건강과 운동
5	유아운동의 기본원리	∙ 유아운동의 구성이론 ∙ 유아운동의 구성 절차 ∙ 유아운동의 고려사항
6	프로그램 구성요소	∙ 프로그램 대상선정 ∙ 프로그램 장소 ∙ 프로그램 내용구성
7	유아운동의 지도방법	∙ 유아운동의 지도법 ∙ 유아운동 지도법 응용
8	유아운동의 계획과 측정	∙ 유아운동의 계획수립 ∙ 유아운동의 측정평가
9	유아운동의 프로그램 환경	∙ 프로그램 실행을 위한 환경요소 ∙ 환경구성시 고려사항
10	유아운동과 안전관리	∙ 유아의 건강 및 안전교육 ∙ 응급상황 대처 및 안전관리 요령
11	유아운동 프로그램 실천	∙ 프로그램 인적구성 ∙ 프로그램 협력체계
12	유아운동 프로그램 적용	∙ 프로그램의 적용 ∙ 프로그램 변형 및 보완기법
13	유아운동의 평가	∙ 운동 평가의 이해 ∙ 운동 평가의 활동

다. 강의주제 및 주요내용

심리운동-전선-23

교수요목

가. 교과목 정보

과목명	응급처치와 심폐소생술
영문명	Safety and First Aid
교과구분	전공선택

나. 교과목 개요

교과개요	안전교육 및 응급처치, 심폐소생술에 대한 이론과 실제를 익히고, 안전한 환경과 응급상황에 대한 기초능력을 갖추는데 목적이 있다.

강의주제 및 주요내용
순번	강의주제	주요내용
1	안전교육 의 개념	∙ 안전교육 필요성의 이해 ∙ 시대적 변화에 따른 안전의 변화
2	안전사고의 유형	∙ 상황별 안전 수칙에 이해 ∙ 상황별 안전사고의 유형에 이해
3	안전교육과 교육환경	∙ 안전불감증의 사례를 통한 안전사고 ∙ 교육환경에서의 안전교육
4	상황에 따른 대피의 이해	∙ 화재발생시 대피요령 ∙ 지진발생시 대피요령 ∙ 유독물질 발생시 대피요령 ∙ 기타 위급상황에 따른 대피요령
5	학교폭력 예방 및 대처방법	∙ 학교폭력에 대한 인지방법 ∙ 학교폭력의 사례 ∙ 학교폭력에 대한 대처방법 ∙ 학교폭력 예방
6	성폭력 예방 및 대처방법	∙ 성폭력에 대한 인지방법 ∙ 성폭력의 사례 ∙ 성폭력에 대한 대처방법 ∙ 성폭력 예방
7	응급처치의 기초	∙ 응급상황에 대한인지 ∙ 응급상황에 대처방법
8	응급처치의 이론	∙ 응급처치시 주의점 ∙ 상황별 응급처치
9	응급처치의 실제	∙ 상황별 응급처치 방법실습
10	응급처치의 실제	∙ 부위별 응급처치 방법 실습
11	응급처치의 실제	∙ 장애별 응급상황의 특성 ∙ 장애별 응급처치 방법
12	심폐소생술	∙ 심폐소생술의 목적 ∙ 상황별 심폐소생술
13	심폐소생술	∙ 심폐소생술 실습

다. 강의주제 및 주요내용